“双减”背景下小学语文趣味性阅读的思考

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“双减”政策的实施有效减轻了教师的课业负担，也对教师的教学方式提出了新的挑战。教师要设计科学合理的阅读教学方式，开展情境教学、角色扮演等趣味性的活动，拓展学生的眼界，发散学生的思维，帮助学生树立阅读的自信，增强学生参与阅读的主动性。

  一、情境教学提高学习氛围

教师创设教学情境，让学生感受到文本中的趣味内容，能增进他们的情感体验，引发他们对文本内容与含义的分析与探究，能进一步加深对作者情感的体会。（剩余834字）

试读结束

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