实施趣味教学，架构高效数学课堂

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趣味教学提升数学课堂的人文色彩

趣味元素是提升初中生专注力与认知力的人文基点，支持初中生聚精会神地融入知识研讨活动中。可见，趣味教学能够提升知识探究活动的吸引力，有效提升知识探究的参与性。

在“中心对称”的趣味教学活动中，教师在多媒体设备的支持下使用“几何画板”为初中生画出一个三角形的中心对称图形，在大屏幕上展示绘制过程。（剩余2352字）

试读结束

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