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⋆ 在语文教材中，插图不仅是文本内容的直观展示，更在与文本形成独特互文关系的过程中，对同学们的语文阅读理解、想象力及审美培养具有独特价值。本文以《桂花雨》为例，探讨小学语文教材中插图与文本的互文性关系，通过分析插图视觉元素与文字内容的互补、阐释作用，揭示教材插图在促进同学们阅读理解、情感体验和审美培养方面的独特价值。（剩余2698字）
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小学语文教材插图与文本的互文性研究
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