国际小学科学阅读材料的比较研究与启示

——以美、加、英、澳、新五国为例

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[摘   要] 科学阅读材料作为科学阅读和科学学习的重要载体，对于激发学生科学兴趣和提升学生科学素养具有重要意义。综合科学阅读研究的科学素养视角和阅读理解视角，本研究以美国、加拿大、英国、澳大利亚、新加坡出版的10套小学科学阅读材料为分析对象，对其内容编排、阅读设计和组织策略进行分析。（剩余19801字）

试读结束

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