公民科学素质分级评价研究

——基于第十三次中国公民科学素质抽样调查数据

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[摘   要] 传统测评公民是否具备科学素质的二元判定方法过于单一，无法充分反映科学素质发展的层次特征，需进一步拓展科学素质的评价方法。本文以2023年第十三次中国公民科学素质抽样调查数据为基础，参考国际相关调查的分级评价方法，开展我国公民科学素质分级评价研究。在调查结果的统计分布基础上结合国际测评等级划分的主要原则，本文将我国公民划分为具备高阶科学素质、具备科学素质、具备基本科学素质、具备较少科学素质4个等级，分析不同科学素质等级之间的层次差异与结构发展特征。（剩余13565字）