高职思想政治理论课“教学做一体化”改革的实践路径探析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘  要：“一言堂”“满堂灌”的高职思想政治理论课教学模式导致学生游离于课堂之外，被动接受知识灌输，难以充分发挥自身的主体作用，整体的思政课教学质量大打折扣。在纵向推进高职教育改革的今天，教师应主动审视自身的教学行为，结合时代新人的培养要求创新教学路径，积极组织开展“教学做一体化”活动，全面培养学生的实践能力及职业能力，在师生交流和生生互动的过程中提升学生的综合素质，帮助学生掌握专业技能并成为学习的主人。（剩余5834字）

试读结束

目录
monitor