基于深度学习理论下课堂的构建

—以《二氧化硫化学性质探究》教学为例

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摘要：“深度学习”是一种有意义的学习方式，深度学习课堂构建是课程改革必然的结果。本文探讨从教、学、评、三个方面探讨基于深度学习理论下课堂的构建。

关键词：深度学习；核心素养；课堂构建

在国家全面推动深化课程改革号召下，“深度学习”应运而生。“深度学习”是针对教学实践中存在通过刷题等死记硬背的浅层学习而提出的，“深度学习”注重知识的复杂度和思维高度的生成性，旨在改变学生机械被动的学习方式。（剩余2322字）

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