小学高年级数学“两极分化”现象

——数学课堂思维替代现象分析

相信每位教师在教学实践中，都会发现学生思维被替代的现象时有发生，如教师思维替代学生思维，具体形象思维替代抽象逻辑思维，优生思维替代后进生思维。它隐藏在教师的过度点拨和热情辅导中，隐藏在教师精心设计的操作活动中，隐藏在精美的课件演示中，隐藏在小组合作探究中，有教学活动就有可能发生思维替代现象而且不易被人们发现。（剩余1942字）

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