角色、关系与制度：当代我国儿童成长境况的审思与重塑

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摘 要：现代西方教育哲学强调儿童成长应获得无条件教育爱，这种先验教育爱往往受现实条件制约而变形，导致儿童成长受限。在我国当代教育实践演进过程中，儿童成长境况深受角色文化、关系模式及制度体系等现实条件制约，先验性成长教育爱无可避免地在养育实践中变形，最终落地为实用主义关照下的功利之爱。成人与儿童在角色互构、关系变迁及制度建构等社会性演化过程中呈现出的各类问题，不仅触及成人与儿童在角色、关系和制度等问题上的本质分歧，也折射出儿童成长境况在价值观念、制度结构及行动路径等方面的理念及实践困境。（剩余11766字）

试读结束

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