我国民族基础教育政策的发展历程、演进逻辑及未来走向
摘要：中华人民共和国成立以来，我国民族基础教育政策的发展经历了四个阶段：一是以加快发展初等教育为前提的初始起步阶段，二是以实施九年义务教育为重点的恢复调整阶段，三是以实现教育协调发展为目标的加速追赶阶段，四是以寻求民族特色发展为根本的融合发展阶段。在政策演进过程中，逐渐呈现出以管理体制变迁为核心的政策动力机制，从“社会本位”向“个人本位”转变的政策价值取向，以运用多种政策工具为手段的实施过程保障，以政治学话语与经济学话语为主导的政策话语规则。（剩余15986字）