以CSMS诊断结果为依据优化小学语文课堂教学

——以《雾在哪里》为例

打开文本图片集

摘   要：课堂教学智慧评价系统从对学生的思维激发、课堂师生互动两方面为课堂教学进行大数据分析，并根据数据诊断出的问题进行调整。教师在教学过程中，通过对教学设计的调整、对课堂提问方式的改变、对课堂内容重点的设计，以及对不同学生的兼顾等，优化课堂教学策略，达成课堂教学目标。

关键词：小学语文；课堂教学；智慧评价系统；教学诊断；学生能力

中图分类号：G623.2    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2023）16-0004-04

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。（剩余4004字）