准确定位板块功能　有效达成习作目标

——以语文四年级上册习作单元为例

摘   要：小学语文习作单元以习作能力为核心编排内容，各板块内容不同、功能不同、教学策略不同。精读课文教学要直接指向表达方法;交流平台教学时方法总结要联系内容;初试身手要落实诊断评改功能;习作例文重在用不在教;单元习作教学在评改中落实方法的综合运用。要让各部分内容的教学协同一致地服务于习作能力的培养。（剩余4232字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。