小学“做数学”课程的建构与实施

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摘   要：小学“做数学”课程是基于教材、学情及生活开发的，引导学生通过操作体验、数学实验、综合实践等手脑协同的学习方式来理解知识、验证猜想、探索规律、解决问题的一门校本课程。以“泰勒原理”为依据，搭建指尖数学、实验数学、应用数学课程整体架构，开创以课程资源建设为前提、实践范式建构为核心、多元教学开展为保障的实施路径，制定评价内容多维、评价方式多样的评价体系，助力学生价值观念、必备品格及关键能力的养成。（剩余7889字）

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