中国高等教育学话语体系建构的来源与转化

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摘要： 对1983年中国高等教育学学科设立以来的1 161份博士学位论文中的9 046个核心概念进行内容分析发现：在经典学科论范式主导下，中国高等教育学话语体系形成了以“教育内外部关系规律”为核心的本土理论性话语群及其广泛应用后的实践性话语群，引进了源自西方高等教育的理论性话语；在研究领域论范式兴起后，根植于中国本土高等教育实践的实践性话语大规模提炼生成，源自西方高等教育的实践性话语和其他学科的理论性与实践性话语被加快引入；在现代学科论范式萌芽后，源自中国高等教育政策和本土其他社会科学领域的制度性话语被广泛应用，发端于西方高等教育的理论性话语与实践性话语被进一步本土化改造，源自西方其他学科的理论性话语被不断融合再造。（剩余16907字）