“二级学院自主创新”的概念证成与实践理性

——基于“学院办大学”的概念比较

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摘要：“学院办大学”在学理上存在形象性突出但科学性不足的问题，在实践中推行过程皆由政府或者学校主导推动，至今尚未探索出可突破传统路径依赖的有效模式。“二级学院自主创新”能够消解“学院办大学”的负向评论，凸显“学院办大学”的中国道路，是既反映其精神实质又具有鲜明指向的学术表达。同时，“二级学院自主创新”比“学院办大学”更能体现学院办学的主体性、学院改革的主动性、示范学院的生成性。（剩余14772字）

试读结束

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