选择与陪伴：从B站学播看当代青年自主学习新图景

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【内容摘要】学播的兴起重新定义了“学习关系”的形成逻辑，给予当代青年更自由的学习选择，本文通过采用参与式观察和访谈法，发现陪伴与规训感是学习者筛选学播的主要考虑因素。由于个体使用黏性的不同，在学播关系场中存在偶尔光顾的“散客”、融入并共建社群的“追随者”以及具有破坏性的“入侵者”，身份角色的转变影响和改变着当代青年的学习行为和学习效果，而学播热的背后存在镜头下学习表演化的危机、恐惧独处的心理以及理想化的学习诉求。（剩余11583字）

试读结束

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