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摘 要：复习课既需要把书读薄，融通理解已学知识，又需要在原有基础上，让经验积累更丰厚，让数学思想领悟更深刻，即需要把书重新读厚.这就要求教师必须：立足于查漏补缺，帮助学生串点成线，复习题组要少而精;设置统一的问题情境，搭建合适的脚手架，让学生逐步解决问题;基于学生的个体差异（剩余5296字）
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复习课的应然选择：从融通到至简
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