观照单元整体，解决单篇难题

——以六年级上册《好的故事》为例

*本文系江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“小学语文单元学习任务链的设计与实践研究”（课题编号：D/2021/02/137）的阶段性研究成果。

【摘   要】统编教材中有一些长文、难文，让不少一线教师感到畏惧。观照单元整体进行教学设计，能有效解决单篇教学难题。以《好的故事》为例，可整合单元情境任务，立足单元制订单篇学习目标，设计符合学生学习逻辑的前置性学习活动，在单元整体观照下，引导学生自主学习，突破难点，获得精神滋养。（剩余5159字）

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