基于模型视角 凸显单位“1”

——分数乘、除法“解决问题”的教学策略

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【摘   要】在小学阶段，有关分数乘、除法的“解决问题”是学习的难点。教师可引导学生通过“表达单位‘1’，借助图式模型理解关系；变换单位‘1’，借助模型理解数量关系；统一单位‘1’，解构模型来解决问题”等过程，提升问题分析技巧，提高对分数意义的理解与应用水平，改善对分数问题的认知结构，发展数学思维。（剩余3935字）

试读结束

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