“在线教学”教学交互方式与交互质量的研究
——以宁夏医科大学为例
[摘 要] 通过2020年春季学期聆听“在线教学”各层次教师授课，发现在“在线教学”中，学生与教师、学生与学生、学生与学习资源之间的教学交互方式有多种形式。为增加研究面，对不同班级发放了调查问卷，并走访了部分教师。在分析宁夏医科大学“在线教学”教师与学生、学生与学生、学生与教学资源的教学交互方式，各种教学交互方式下的教学交互质量的基础上，以期通过提高“在线教学”教师与学生的教学交互质量，提升“在线教学”教学质量。（剩余6140字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。