角色转换，高效推动学生改错

摘要：作为学生成长过程中的引领者，教师在面对学生犯的错误时，常常扮演着评价者、处置者或惩罚者的角色，对学生犯的错误进行武断、草率的处理，难以起到育人作用。本文提出教师在面对学生犯的错误时，一要强化分析，淡化评价，从“评价者”转变为“分析者”;二要强化示范，淡化处置，从“处置者”转变为“示范者”;三要强化引导，淡化惩罚，从“惩罚者”转变为“引导者”。（剩余2196字）

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