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摘 要：知识往往具有不确定的属性，而中学化学教学中往往剔除了化学知识的不确定性，仅强调其确定性。若是能在中学化学教学中回归知识不确定性属性，则有助于未来科学的繁荣，为教师提供教学空间，激发学生的探究欲望，促进师生协同发展，从而突破中学化学知识确定性教学的局限性。（剩余7116字）
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中学化学知识不确定性的教育价值及其实现
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