翻转课堂模式下学习者特征、学习行为和学业成就的关系研究

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[摘 要]通过对翻转课堂班级的152名会计专业大学生的学习者特征进行问卷调研，探讨学习者特征对翻转课堂教学模式效果的影响及作用机理。研究发现学习者特征之间存在影响关系——学业自我效能感、学习动机和不可控成就归因均能显著影响学习态度，但不可控成就归因是负向影响;学习者特征能直接影响学业成就，也能通过影响学习行为对其产生影响;学习行为显著正向影响学业成就。（剩余7134字）

试读结束

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