“高级语言程序设计(C++)”课程设计与实践
关键词：C++语言；程序逻辑；协同学习；研究型教学
1引言
针对C++语言教学过程，传统的讲授方式仍占据很大的比例，原因在于两个方面：一方面是教师自身原因，他们希望可以通过理论讲授让学生多学习理论知识，只有打好基础，才能进一步地顺利应对实践训练；另一方面是学生自身原因，他们自主学习的习惯尚未养成，一味追求灵活多样，将大部分教学任务交由学生自学完成，往往会不太现实。（剩余4220字）
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