核心素养导向下小学语文整本书阅读教学策略探析

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在核心素养培育的背景下，整本书阅读成为提升学生语文综合能力的重要抓手。然而，如何结合教材设计有效的教学策略，将这一理念转化为可操作的课堂实践，仍是许多教师面临的现实难题。本文结合实际教学案例，探讨整本书阅读在课堂中的具体实施方法。

一、从碎片阅读到系统整合：整本书阅读的价值重构

1.串联单元主题，搭建知识网络

传统小学语文教学通常以教材单元主题为框架组织教学，但单元内的课文往往孤立呈现，导致学生的认知碎片化。（剩余2325字）

试读结束

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