大概念视角下小学数学单元教学设计分析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

新课程改革的深化促使教育工作者重新审视传统教学模式，其导致的知识碎片化、结构松散等问题日益凸显。学生在学习过程中普遍面临知识整合困难与实践应用脱节的双重困境。在此背景下，大概念教学理念应运而生——通过锚定学科核心概念，整合多维教学资源，建构系统化认知框架，最终实现学科本质理解的深层突破。

当前，如何构建小学数学大概念教学模式，成为基础教育改革的关键课题。（剩余2439字）

试读结束

目录
monitor