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为什么我们的教育总爱折腾，一轮轮的课程改革之后，离破解“钱学森之问”依然遥遥无期？既回不到原点，也找不到“三面向”（面向现代化、面向世界、面向未来）的突破口，于是，兜兜转转，只能用外延属性的“量化考核”来彰显办学业绩。从而人不见了，人才与大师被高楼遮盖了。
教育的本质是成长，成长的成果是成才与创新。（剩余2194字）
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教育亟须补上两门“奠基”课
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