浅谈分众式教学之素养化教学过程探究

——以“自由平等的真谛”为例

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摘  要：本文结合初中道德与法治的学科特点和初中阶段的学情特点，就“兴趣化、素养化、能力化”三化分众式教学模式中的素养化教学进行了教学实践的探究。文章以初中道德与法治八年级下册“自由平等的真谛”为例，进行了具体的教学设计。教学过程通过“导入新知，渗透核心素养”“探究新知，落实核心素养”“应用新知，升华核心素养”三步主要环节，达到素养化教学的目的。（剩余5777字）

试读结束

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