叙事疗法在“问题学生”转化工作中的应用

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摘要：叙事疗法认为，问题是问题，人不等于问题，每个人都是自己问题的专家。中小学生正处在发展的关键期，人生观和价值观尚未形成，缺乏生活经验，在成长过程中经常会出现一些问题。班主任可应用叙事疗法，通过故事叙说，将学生的问题外化，寻找其闪光点；把学生放在有力量的位置，引导学生重构生命故事，树立自信，重新掌握生命的主动权，增强对自己命运的掌控感。（剩余4211字）

试读结束

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