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特殊教育学校学生心理与教育研究前沿及热点分析

为贯彻落实党的二十大报告提出的“加快建设高质量教育体系，促进教育公平”，亟需优先抓好教育公平的两端。在义务教育体系里，处于两端的当属特殊教育学校的残障学生（包括视障、听障、智障及孤独症儿童）和普通学校的超常学生，前者因身心发育障碍而成为弱势群体，后者因智力超常同样容易出现心理问题。本期栏目三篇文章分别聚焦残疾儿童、孤独症儿童和超常儿童的心理健康问题，探讨相关的研究进展和相应的教育策略，敬请关注。（剩余8809字）

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