当我笑时，我在哭
——微笑型抑郁儿童心理援助报告
摘要：微笑型抑郁学生戴着微笑假面，内心抑郁痛苦。他们容易被身边的人忽视，却是心理危机易感人群。一个微笑型抑郁儿童被诊断为情绪障碍后，学校采取家校医协同心理干预策略，心理教师建立动态心理监测机制，充分发挥班主任和班级心理委员等心育力量，并利用沙盘开展亲子辅导，缓解家庭关系，使该学生重新融入学校生活。
关键词：微笑型抑郁;心理援助;心理监测;情绪障碍
中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）04-0067-03
一、个案基本情况
晓辉（化名），五年级男生，家中老大，性格内向少言，温和懂事，成绩中等，五年级第二学期成绩开始下滑。（剩余3073字）