基于建构主义学习理论的 心理课堂学习环境创设
【摘 要】建构主义学习理论认为，良好的学习环境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件。以创设情境、引导协作、重视会话、意义建构为主要要素的学习环境有助于学生全身心投入心理课堂，提高心理课堂的实效。
【關键词】建构主义学习理论；学习环境；心理课堂
【中图分类号】G44 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）47-0071-02
【作者简介】苏志芳，江苏省苏州工业园区星澜学校（江苏苏州，215121）德育处主任，一级教师。（剩余2057字）
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