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在素质教育理念越来越深入人心的背景下，音乐学科越来越受到重视。小学音乐教育的质量水平与教师教学方式与资源整合水平息息相关。数字赋能作为提升教育教学质量的重要手段，通过虚拟乐器体验、即时评价反馈等形式构建多元立体音乐学习生态，提升学生音乐素养，实现小学音乐教育价值的深层次重构。基于此，本文展开数字赋能小学音乐教学的实践路径与评价体系探讨。（剩余4000字）
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数字赋能小学音乐教学的实践路径与评价体系探讨
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