核心素养背景下达尔克罗兹教学法对高中音乐课的启示

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在核心素养背景下，高中音乐鉴赏课既承担提升学生审美能力的任务，又肩负着培育学生情感态度与价值观的重要使命。然而，当前高中音乐鉴赏教学普遍存在情感体验困难、浅表化的问题，学生往往难以将音乐作品中蕴含的虚拟情感与自身现实情感相联结[2]。达尔克罗兹教学法以其独特的体态律动、视唱练耳等教学方式，强调身体感知与情感表达的结合，为解决这一困境提供了新的思路。（剩余4331字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人