表达性艺术治疗在特需儿童教学过程中的实践思考

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在融合教育不断深入探索的背景下，表达性艺术治疗凭借其“轻指导、重体验”及“非言语表达投射”的特性，通过绘画创作、作品展示以及绘画者与治疗师间的交流互动，越来越受到大家的关注与研究。本文将对表达性艺术治疗的基本概念与核心理念、其背后的理论基础、绘画艺术治疗与教育领域的融合，以及将表达性艺术治疗应用于特需儿童教育时需注意的关键点等进行深入探讨。（剩余3777字）

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