从视觉到体验：学前领域教学知识视域下幼儿美育新途径

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从传统幼儿美育视野下的静态的“视觉”教学活动转向注重幼儿的“身体体验”，学前领域教学知识视域幼儿美育通过创设生动的情境，以境化童；构建多维的体验方式，以动育童；关注活动的生成性，童化成人。实现“由静至动”，拓宽了幼儿美育的发展途径，允许幼儿积极建构自己的童年世界，实现“做中学”，促进幼儿知能意情的协调发展。（剩余4251字）

试读结束

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