《音乐治疗》课程学习对医学专科生人文素养的影响

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为探讨《音乐治疗》课程学习对医学生人文素养的影响。以修读《音乐治疗》研究组103名医学生为研究组，以随机选取的未修读该课程的116名同校学生为对照组，采用大学生关怀能力量表（CAI）、基本共情量表（BES）、情绪调节问卷（ERQ），在学期初（第1周）和学期末（第13周）进行了前后的测量，并通过SPSSAU22.0软件进行数据分析。（剩余6912字）

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