“表达驱动”教学理论赋能国际中文读写教材编写实践
—— 以《立体中国·国际中文读写课本》为例
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［关键词］ 国际中文教育；“表达驱动”教学理论；国际中文教育读写教材；中文教材编写
［摘要］ 教学理论对于教材研发具有重要指导意义。“表达驱动”教学理论的产生经历了酝酿、探索与实践三个阶段，具有深厚的理论实践基础，适用于国际中文读写教材的编写。教材单元体例设计包含四个模块八个构件：表达需求驱动、表达过程调节（表达初体验、阅读输入、沉浸体验、互动协商、体验调节）、表达输出和表达评价。（剩余9482字）