拼音转码对汉语二语听力理解水平的影响

——来自路径效应分析的证据

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在作为二语的中文教学中，学习者首先要接触的就是汉语拼音和汉字，然而目前这两个领域的认知学习研究都还有待深入。例如，在汉语拼音方面，拼音文本应该如何呈现、拼音究竟有哪些认知功能？在汉字学习领域，学习者的汉字形音匹配学习有哪些客观规律？这些问题都需要进行扎实的实验研究。本专题的第一篇文章采用眼动实验技术，探索汉语母语者和二语者在不同词间空格条件下阅读汉语拼音句子文本时的表现，结果发现词间空格能提高二语者的阅读效率，展现了二语者的拼音句子阅读特点，为国际中文教材/教辅材料中拼音的呈现方式提供了直接的科学数据支撑。（剩余22489字）

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