大概念统领下的初中化学单元教学设计与实践

——以“莫尔盐专题”为例

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摘要：  以“莫尔盐”为情境进行大概念统领下的自主单元教学设计与实践，系统地呈现了基于大概念的单元教学内容开发、教学目标制定、教学流程设计以及第3课时的主要教学过程，并进行教学反思，帮助学生形成多角度认识物质的方式，提升认识物质的层级水平，发展化学学科核心素养。

关键词：  初中化学； 大概念； 单元教学； 专题复习； 莫尔盐

文章编号： 1005-6629（2024）07-0048-06 中图分类号： G633.8 文献标识码： B

《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022版课标”）明确提出“基于大概念的建构，整体设计和合理实施单元教学”的课程理念，旨在“充分发挥大概念对实现知识的结构化和素养化的功能价值”［1］。（剩余6910字）