高中化学必修新教材探究实验设计特点比较研究

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摘要：  从科学探究本质、探究过程技能和探究过程水平三个维度分析2019版人教版、鲁科版和苏教版高中化学必修教材探究实验的设计特点。结果显示，教材探究实验对科学探究本质内容的呈现不够全面；探究过程技能以观察、比较、推断与预测、分析与解释技能为主；所呈现的探究过程水平基本在水平1或水平2。

关键词：  高中化学教材； 探究实验； 科学探究； 对比分析

文章编号： 1005-6629（2024）07-0014-07 中图分类号： G633.8 文献标识码： B

“科学探究”作为化学学科核心素养之一，是化学学科在实践层面上育人的具体体现［1］。（剩余7011字）