高三主题式复习教学： 形式功能、操作实践及价值意义
打开文本图片集
摘要： 基于高考评价改革要求及高考题型内容分析，结合教学思想和实践经验，提出高三主题式复习教学的三种形式： 促进知识学习掌握的课题、建构问题解决方法的专题、提升学科能力素养的议题。阐述其形式功能、模型意义和实操方法，为新高考下的复习课教学改革提供思路。
关键词： 高三; 主题式复习教学; 形式功能; 操作实践; 价值意义
文章编号： 1005-6629（2021）10-0033-04
中图分类号： G633.8
文献标识码： B
如何摒弃传统高三教学诸多弊端，快速适应“一核四层四翼”高考评价要求，不单是改革应试弊端，更是促进教学方法变革、推进核心素养落地的行动思考。（剩余5439字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。