基于问题式学习的混合式教学设计

——以“国际金融理论与实务”课程为例

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摘要：信息化时代，大学生学习习惯于被动接受，缺少主动思考和积极投入，且大学采用大班教学存在师生交流互动少等问题，这对于“国际金融理论与实务”一类兼顾理论性和实践性的课程来说，要取得理想的教学效果，在开展课堂教学时更需要精心组织。本文根据新商科建设方案及专业特色，提出“分”层施教精准教学、“析”解金融智慧课堂、“混”合案例资源拓展、“合”作任务互助激励的课程设计思路，形成了线上线下交互式的学习课堂、丰富的拓展性教学资源以及融入仿真模拟实践的混合式课程体系。（剩余4264字）

试读结束

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