新时代高职院校教师评价的现实困境与改革路径

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中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2025）05-0095-03

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。目前，职业教育正处于快速发展阶段，教师作为推动高职院校发展的重要力量，其评价体系改革水平直接决定着职业教育的发展质量。然而，在实际操作过程中，高职教师评价改革仍面临诸多难题，涉及评价标准、评价方式、评价结果等方面，这些问题严重制约了高职教师的专业成长和职业教育的质量提升。（剩余5544字）

试读结束

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