高校学困生教师端课程帮扶的“桑代克”范式探讨
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中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2025）05-0022-04
我国高等教育已经进入改革深水区，其中由扩招、学分制、教学方法、外部环境等引发的学困生问题是重要的研究方向。首先，随着高等教育的普及化，大规模扩招给学校的教学管理带来了巨大的挑战，一些学生在高中阶段没有养成良好的学习习惯，在大学人学衔接阶段随即表现出缺乏自主学习和解决问题的能力，教育背景和学习能力的差异对学校的教学管理提出了更高要求。（剩余7867字）