“教诗”和“诗教”

——以大学语文教学为例

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摘 要：现代教育体系重实用性而忽视了传统“诗教”在审美、情感和文化传承上的独特价值。本文认为大语课堂不能只是简单的“教诗”，而应该进行“诗教”。推行传统“诗教”，教师应通过“上通天道，中映时代，下接地气”多层次开展教学，在教学中把握三个“诗教”核心：“德育为诗教之基”“情感为诗教之体”“文化为诗教之用”。（剩余7275字）

试读结束

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