任务驱动式混合教学赋能高校课程思政研究

——以《宏观经济学》课程为例

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摘 要：在任务驱动引导下，混合教学模式为青年学生提供了更多实际应用参与途径，使学生参与分析、管理的场景由日常生活领域拓宽至政治场域，让课堂成为学生政治能力培养的实训场。本文在剖析高校思政建设中存在的四大困境的基础上，提出高校课程思政建设的推动路径。将“任务驱动式”教学法与混合教学相结合，将思政元素融入到翻转课堂中，设计了任务驱动式混合教学的翻转课堂思政教学模式。（剩余7706字）

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