基于“两性一度”的国际法课程线上线下混合式教学探析

摘 要：传统国际法教学存在课程思政融入不深、教学内容和模式滞后、教学目标和考核方式单一等诸多“痛点”。2018年国家“金课”建设计划对国际法教学改革提出了新的要求和方向。如何利用混合式教学模式，解决上述“痛点”问题，成为当前国际法教学改革的迫切任务。为此，建议基于“两性一度”“金课”建设标准，通过知识、能力、素质和价值的有机融合，重新定位国际法课程教学目标；通过丰富拓展教学内容和课程资源、优化知识结构，重构课程教学内容和体系；通过课前、课中、课后三阶段线上线下混合式教学、分类采用LBL、BOPPPS、 PBL多种教学方式，创新性运用混合式教学模式；通过采用综合性评价方式、实行多样性课程成绩评定，建立全程多元的教学考核评价体系。（剩余7094字）

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