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小学道德与法治课堂学生思辨能力的培养

[摘 要]近20年，思辨能力相关研究在西方国家受到高度重视。如何使小学道德与法治课能够更好地培养学生的思辨能力，是每个思政课教师努力探索的问题。基于儿童生活视角，依据系统性原则、趣味性原则和激励性原则，采用课前充分准备、教学方法多元、思辨情境创设、课后拓展延伸等策略，可以为学生思辨能力的培养创设良好的环境和氛围，从而促进学生思辨能力的有效培养和良性发展。（剩余3599字）

~~试读结束~~
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