数学实践作业的多元化思考

在“双减”背景下，数学教師在设计作业时应立足学生的需求和发展，根据数学学科应用广泛、实践性强的特点，精心设计丰富多元的数学实践作业，让学生在实践中进行数学思考，发展数学思维。

整理型实践作业。整理型实践作业是以思维导图为载体，引导学生对所学知识进行有效梳理，全方位、系统化地巩固所学知识，建构出比较完整的知识体系，在结构化的过程中提升学生的思维水平。（剩余1505字）

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